OPTIMALISASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI SEKOLAH

Mirza Dwi Permana(1)
Khusnul Wardan(2)

(1) Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda, Kalimantan Timur
(2) Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda, Kalimantan Timur

DOI:

https://doi.org/10.51729/92913

Keywords:

Islamic Religious Education, Optimization, Philosophy of Education, Literature Review, Educational Technology

Abstract

The optimization of Islamic Religious Education (PAI) in Indonesian schools faces complex challenges, such as curriculum changes, increasingly plural social dynamics, and the need to adapt to technological advancements. This study aims to explore approaches to enhance the effectiveness of PAI through a literature review method, encompassing the analysis of theories, concepts, and relevant teaching strategies. The findings identify several key approaches, including humanistic and contextual approaches, as well as the utilization of digital technology as solutions to strengthen PAI learning. The main recommendations include adjusting teaching materials to be more contextual, improving teacher capacity through continuous training, and integrating technology to create innovative and interactive learning experiences. These findings are expected not only to enrich the theory of Islamic Education Philosophy but also to provide practical contributions to improving the quality of PAI teaching in Indonesian schools, making it more relevant, inclusive, and effective.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aladdiin, H. M. F. (2019). Materi Pendidikan Agama Islam di Sekolah dalam Membentuk Karakter Kebangsaan. Jurnal Penelitian Medan Agama, 10. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/medag/article/view/6417

Arfan, M. (2022). Islam dan Pendidikan Pluralisme (Menampilkan Wajah Islam Toleran Melalui Kurikulum PAI Berbasis Kemajemukan). Fikroh: Jurnal Studi Islam, 6(2), 100–127. http://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/fikroh/article/view/761

Asnal Mala, M. (2024). Mentransformasi Pendidikan Agama Islam dengan Teknologi Mutakhir. 7(2), 978–988. https://doi.org/10.56338/jks.v2i1.677

Berlianti, D. F., Abid, A. Al, & Ruby, A. C. (2024). INOVASI PEMBELAJARAN PAI DENGAN PENDEKATAN INTERAKTIF UNTUK GENERASI MILENIAL. 7, 1861–1864.

Cooper, R. G., & Sommer, A. F. (2016). The Agile–Stage-Gate Hybrid Model: A Promising New Approach and a New Research Opportunity. 00(00), 1–14. https://doi.org/10.1111/jpim.12314

Creswell, J. D., Pacilio, L. E., Lindsay, E. K., & Brown, K. W. (2014). Brief mindfulness meditation training alters psychological and neuroendocrine responses to social evaluative stress. Psychoneuroendocrinology, 44(2014), 1–12. https://doi.org/10.1016/j.psyneuen.2014.02.007

Dute, H. (2021). PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MASYARAKAT PLURALISTIK (STUDI PADA YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM PAPUA).

Eva Safitri, Ema Pariati, & Eko Nursalim. (2023). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Pengembangan Pembelajaran PAI. An-Nafis: Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan, 2(1), 41–54. https://doi.org/10.62196/nfs.v2i1.32

Hadi, F. N., & Ulfah, M. (2024). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Memotivasi Belajar Siswa Di SMP Negeri 194 Jakarta. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(6), 222–231. https://doi.org/10.59141/japendi.v5i6.2875

Hasanah, U. (2021). Analisis Setting Sosial dalam Penyusunan Bahan Ajar PAI di SMA. Jurnal Pendidikan Islam, 16(2), 121–136. https://doi.org/10.35457/konstruk.v16i2.3644

Isti’ana, A. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 302–310. https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.493

Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, & Mustabsyirah. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37. homepage: https://www.journal.iel-education.org/index.php/JIDeR

Kurniawati, I., Silvya, W., & Sari, H. P. (2023). Pemikiran Al-Ghazali Tentang Filsafat Pendidikan Islam Dan Pembentukan Karakter : Relevansinya Untuk Masyarakat. 18(2), 1–15.

Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model PBL Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme. JURNAL MathEdu, 5(1), 13–18.

Maghfiroh, H., Halim, A., & Beddu, M. J. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam melalui Penguatan Nilai-Nilai Multikultural di SMP Negeri 20 Batam. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 1162–1175.

Masrukhin. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. Media Ilmu Press.

Mukaromah, S. (2020). Pemikiran Nurcholis Majid dan Pengembangan Pendidikan Islam: Analisis Spirit Keislaman dan Keindonesiaan. Panangkaran: Jurnal Penelitian Agama Dan Masyarakat, 3(2), 123. https://doi.org/10.14421/panangkaran.2019.0301-09

Murtado, D., Hita, I. P. A. D., Chusumastuti, D., Nuridah, S., Ma’mun, A. H., & Yahya, M. D. (2023). Optimalisasi Pemanfaatan Media Pembelajaran Online Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah Atas. Journal on Education, 6(1), 35–47. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2911

Nur, M., & Al, J. (2024). Peran Strategis Manajemen Dalam Pengembangan dan Implementasi Pendidikan Islam : Pendekatan dan Tantangan. 2(6).

Nurlaeli, A. (2020). Inovasi pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam pada madrasah dalam menghadapi era milenial. 4(2), 711–731. https://journal.unsika.ac.id/index.php/pendidikan/article/download/4332/2413

Presdenta, K. A. G., & Wahjun, E. S. (2023). Integrasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Pai dengan Pendekatan Kontekstual. Berajah Jurnal, 3(1), 119–124.

Putri Yulianti, Akhmad Riadi, Fadia Zahratunnisa, Nur Aulia Amanda Fatimah, A. A. (2024). Kajian Literatur : Penggunaan Media Sosial Sebagai Sarana Dalam Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Generasi Muda. Indonesian Journal of Islamic Education, 2(1), 113–123.

Romadanti, L. (2023). Evolusi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Islam ( PAI ) adalah bagian integral dari pembentukan karakter Pendidikan Agama Islam , menganalisis perubahan kunci , dan menyoroti tantangan Pendidikan Agama Islam merupakan bagian integral dalam pembentukan identitas keislaman individu dan komunitas Muslim . Evolusi metode pembelajarannya menjadi mengalami transformasi dari pendekatan lisan yang tradisional hingga penekanan lingkungan yang lebih terbatas . Namun , dengan munculnya revolusi teknologi dan. 3.

Sapitri, A., & Maryati, M. (2022). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Revitalisasi Pendidikan Karakter Role of Islamic Education in Revitalization of Character Education. Al-Afkar,Journal for Islamic Studies, 5(1), 252–266. https://al-afkar.com/

Sappaile, B. I., Fahrudin, A., & ... (2024). Pengembangan Metode Penilaian Otentik Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Review …, 7, 2139–2150. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/25694%0Ahttp://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/download/25694/17897

Shidiq, S. (2016). Pendekatan konstekstual dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam.

Sumaryani. (2024). Pengaruh Keterampilan Menjelaskan Materi Pembelajaran Terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Islam Kelas Viii Di Smp Negeri 2 Marbau.

Tiara Febriani Harahap, & Zainal Efendi Hsb. (2024). Inovasi Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Media Audiovisual. Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(4), 292–301. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i4.1468

Yusuf, M. (2019). Kajian Teoritik Pengembangan Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Humanistik Di Madrasah Ibtida’iyah. Shaut Al Arabiyyah, 7(2), 132. https://doi.org/10.24252/saa.v7i2.10752

Zabidi, A. (2019). Kreativitas Guru Dalam Memanfaatkan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran PAI Di SD Sekecamatan Bawen Kabupaten Semarang. Jurnal Inspirasi, 3(2), 128–144. https://core.ac.uk/download/pdf/287372793.pdf

Downloads

Published

2024-12-31

How to Cite

Dwi Permana, M., & Wardan, K. (2024). OPTIMALISASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI SEKOLAH. Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2), 393–407. https://doi.org/10.51729/92913

Issue

Vol. 9 No. 2 (2024): Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam

Section

Journal

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.