Efektifitas Metode Membaca Al-Qur’an dengan Garis Bawah Ayat pada TPQ Darul Muttaqin Dusun Banyol Desa Wonorejo Kecamatan Singosari

Penulis

  • Mohamad Ibadil Mutaa Rifin Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Indonesia
  • Hidayatul Faiq Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Indonesia
  • Nurlaila Azizah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Indonesia
  • Moch Firza Rausyan Fikri Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Indonesia
  • Rika Inggit Asmawati Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.51729/alkhidmah.311243

Kata Kunci:

Metode garis bawah, pembelajaran Al-Qur’an, Tajwid, TPQ Darul Muttaqien

Abstrak

Metode membaca Al-Qur’an dengan garis bawah ayat telah diterapkan di TPQ Darul Muttaqien sebagai upaya meningkatkan kemampuan membaca santri. Metode ini menekankan penggunaan tanda garis bawah untuk membantu peserta didik mengenali pola bacaan dan hukum tajwid secara visual. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode tersebut dengan pendekatan observasi, pendampingan, serta evaluasi langsung terhadap santri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ini meningkatkan pemahaman santri terhadap tajwid dan ketepatan dalam membaca Al-Qur’an. Namun, beberapa tantangan seperti keterbatasan waktu belajar dan perbedaan kemampuan membaca di antara santri masih menjadi kendala. Rekomendasi pengembangan mencakup pelatihan lebih lanjut bagi ustadzah, penggunaan media pembelajaran digital, serta pengelompokan santri berdasarkan tingkat kemampuan mereka.isu dan fokus pengabdian, tujuan pengabdian, metode/pendekatan/strategi riset pengabdian, dan hasil pengabdian masyarakat.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Abdimas, P. K., Kemampuan, P., Alquran, M., Ibnu, P., Muslim, F., & Ranam, S. (2022). Improving the Ability to Read the Qur’an with Training Peningkatan Kemampuan Membaca Alquran dengan Pelatihan. PUNDIMAS: Publikasi Kegiatan Abdimas, 1(2), 70–73. https://doi.org/10.37010/pnd.v1i2

Al Muiz, M. N., & Umatin, C. (2022). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Quran Santri Melalui Metode Ummi di Pesantren Pelajar Al-Fath Kediri. Edudeena : Journal of Islamic Religious Education, 6(1), 78–86. https://doi.org/https://doi.org/10.30762/ed.v6i1.518

Khadijah, com. (2019). Penerapan Metode Tartil dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran di SMKN I Gunung Talang Ipastion SMK Negeri 1 Padang. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 89–100. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/murabby

Olivia, O., Kustati, M., & Gusmirawati, G. (2023). Pendampingan Pembelajaran Membaca AlQuran Menggunakan Metode Tartil di Taman Pendidikan Quran Jamiatul Muksinin. Al-DYAS, 2(3), 782–794. https://doi.org/10.58578/aldyas.v2i3.1950

Rasita, I., & Ginting, N. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Quran Secara Tartil Sesuai Dengan Ilmu Tajwid. JOTE: Journal On Teacher Education, 4(3), 339–347. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/12016

Suryono, Amaliah, R., Ariani, D., & Luciandika, A. (2015). Cerdas Menulis Karya Ilmiah (1st ed.). Penerbit Gunung Samudera.

Wahyuningsih, R. (2021). Implikasi Penggunaan Metode Qiraati Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Anak Usia Dini Pada Pendidikan Inklusi. Al Ihsan: Jurnal Pendidikan IslamAnak Usia Dini, 2(1), 11–18. https://ejournal.iaiibrahimy.ac.id/index.php/alihsan/article/view/633

Unduhan

Diterbitkan

2025-03-31

Cara Mengutip

Ibadil Mutaa Rifin, M. ., Faiq , H. ., Azizah, N., Firza Rausyan Fikri, M. ., & Asmawati , R. I. . (2025). Efektifitas Metode Membaca Al-Qur’an dengan Garis Bawah Ayat pada TPQ Darul Muttaqin Dusun Banyol Desa Wonorejo Kecamatan Singosari . Al-Khidmah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 54–60. https://doi.org/10.51729/alkhidmah.311243

Terbitan

Vol 3 No 1 (2025): Al-Khidmah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2025 Mohamad Ibadil Mutaa Rifin, Hidayatul Faiq , Nurlaila Azizah, Moch Firza Rausyan Fikri, Rika Inggit Asmawati

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.