Implementasi Teori Humanistik Pada Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Kegiatan Rumah Belajar di Kelurahan Panularan

Penulis

  • Joko Tri Widianto Universitas Sebelas Maret
  • Triyanto Universitas Sebelas Maret
  • Adela Febriana Universitas Sebelas Maret
  • Alma Wijayanti Universitas Sebelas Maret
  • Nur Aulia Litasari Universitas Sebelas Maret
  • Putri Nabilah Almas Bazighoh Universitas Sebelas Maret
  • Rokhim Adi Prasetio Universitas Sebelas Maret
  • Sonia Karina Damayanti Universitas Sebelas Maret
  • Velisa Nur’aini Universitas Sebelas Maret
  • Vincencia Delfi Rafhael Universitas Sebelas Maret
  • Yumna Salsabila Hikmah Universitas Sebelas Maret

DOI:

https://doi.org/10.51729/alkhidmah.12273

Kata Kunci:

Teori pembelajaran, Humanistik, Rumah Belajar

Abstrak

 Salah satu bentuk daripada pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh para mahasiswa adalah kuliah kerja nyata (KKN). Dalam usahanya untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, salah satu kegiatan yang perlu dilakukan oleh mahasiswa KKN adalah kegiatan dalam bidang pendidikan. Pendidikan dan pengajaran di sekolah dasar saat ini belum sepenuhnya memberikan kebebasan kepada peserta didik dalam mengeksplorasi bakat mereka. Teori humanistik pada dasarnya konsep belajar yang memberikan penjelasan tentang bagaimana memanusiakan siswa dan mengaktualisasikan semua kemampuan potensi-potensi setiap peserta didik untuk meghadapi perubahan lingkungan disekitarnya. Hal ini menggambarkan bagaimana implementasi teori pembelajaran humanistik dapat meningkatkan semangat belajar dan potensi anak-anak di sekolah dasar melalui kegiatan rumah belajar di Kelurahan Panularan. Metode penelitian kualitatif digunakan untuk mengumpulkan data, dan artikel ini menyoroti tentang peran guru, siswa, media pembelajaran, serta faktor pendukung dan penghambat dalam proses pembelajaran humanistik. Evaluasi pembelajaran juga ditekankan sebagai alat untuk mengukur keberhasilan proses pembelajaran. Kesimpulannya, pendidikan humanistik melalui rumah belajar memiliki potensi besar untuk mengembangkan potensi siswa dan meningkatkan hasil belajar mereka.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Endang, S., Idan, S., Jessy, Mustika Purnama Maryam, Yuniar Azzahra Tantan, W., & Setia, M. (2021). Rumah Belajar Sebagai Upaya Mengatasi Kendala Belajar dan Komunikasi Selama Sekolah Daring di Kampung Cilalareun. Preceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1(40), 103–109.

https://proceedings.uinsgd.ac.id/index.php/proceedings/article/view/583

Farihah, F. A. R. A. M. Z. U. (2022). Firman Aulia Ramadhan Ahmad Muzakki Zein Umi Farihah. 5(2), 155–168.

Hendriani, M., & S, N. (2023). Implementasi Teori Belajar Humanistik dalam Pendekatan Open Ended pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 4(1), 70–78.

https://doi.org/10.46306/lb.v4i1.199

Idris, M. (2014). Konsep Pendidikan Humanis dalam Pengembangan Pendidikan Islam. Miqot, 38(2), 417-434.

Lahmi, A., Rasyid, A., Jummadillah. (2020). Analisis Upaya, Faktor Pendukung dan Penghambat Pembelajaran Alquran dan Hadis di Madrasah Tsanawiyah Kota Padang, Sumatra Barat, Indonesia. DAYAH: Journal of Islamic Education, 3(2), 213-229.

Mahendra, H. H., & Febriani, W. D. (2019). Pembelajaran Berbasis Pendidikan Humanistik Pada Mata Pelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 6(1), 7-14.

Maslukiyah, N., & Rumondor, P. (2020). Implementasi Konsep Belajar Humanistik pada Siswa dengan Tahap Operasional Formal di SMK Miftahul Khair. Psikologika: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi, 25(1), 97–110.

https://doi.org/10.20885/psikologika.vol25.iss1.art8

Meliza , G. C. (2022). Faktor-Faktor Penghambat Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Selama Masa Pandemi Covid-19 Untuk Kelas 5 Di SDN 02 Pulau Beringin Kabupaten Ogan Komering Ulu Selatan. Skripsi. Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Mufarik Erianto, Noor Amirudin, & Man Arfa Ladamay. (2022). Implementasi Pendidikan Humanis Pada Mata Pelajaran Al-Islam Di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 09 Sidayu Gresik. Jurnal Mahasiswa Pendidikan, 2(2), 172–186. https://doi.org/10.37286/jmp.v2i2.186

Musyaffa, A. A., Jalal, M., Hasanah, I. A., & Nirwana, I. (2023). Internalisasi Pendekatan Humanistik Calon Guru MI/SD di Abad 21 pada Perguruan Tinggi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 869-876.

Nast, T. P. J., & Yarni, N. (2019). Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Humanistik Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 2(2), 270–275. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.483

Nurzannah, S. (2022). Peran Guru Dalam Pembelajaran. ALACRITY : Journal of Education, 4, 26–34. https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i3.108

Patria, Rida, and Salamah. 2022. “Fenomenologi, Studi Humanistic Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.” 1(1): 1–9. http://journals.eduped.org/index.php/jp

Qodir, Abd. (2017). Teori Belajar Humanistik dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogik 4, 2.

Saputri, S. (2022). Pentingnya Menerapkan Teori Belajar Humanistik dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Jenjang Sekolah Dasar. EduBase : Journal of Basic Education, 3(1), 47–59.

Sri Yulia Sari, Aris Dwi Nugroho, & Meira Dwi Indah Purnama. (2022). Implementasi Teori Belajar Humanistik Dalam Mengembangkan Bakat Dan Kreativitas Anak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 19–26.

https://doi.org/10.25134/prosidingsemnaspgsd.v1i1.7

Sosial, P., Sosial, F. I., & Jakarta, U. N. (2017). Kegiatan belajar “roemah tawon” bagi masyarakat prasejahtera.

Sumantri, B. A., & Ahmad, N. (2019). Teori Belajar Humanistik dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fondatia, 3(2), 1–18.

Sumantri, Budi Agus, dan Nurul Ahmad. (2019). Teori Belajar Humanistik dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2).

https://doi.org/10.36088/fondatia.v3i2.216

Suprihatin (2017). Pendekatan Humanistik dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. POTENSIA: Jurnal Kependidiksn Islam, 3(1).

Tjalla, A., Dewi, D. S., Hendrawan, T. P., & Saleh, Z. (2022). Implementasi Pendekatan Humanistik Dalam Pembelajaran Serta Penerapanya Dalam Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Sma Muhammadiyah 11 Jakarta. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 8(3), 158. https://doi.org/10.31602/jmbkan.v8i3.8683

Untari, L. (2016). An Epistemological Review on Humanistic Education Theory. Leksema, 1(1), 59-72.

Yuliandri, Miki. (2017). Pembelajaran Inovatif di Sekolah Dasar Berdasarkan Paradigma Teori Belajar Humanistik. Journal of Moral an Civic Education, 1 (2)

Unduhan

Diterbitkan

2023-09-30

Cara Mengutip

Tri Widianto, J., Triyanto, Febriana, A., Wijayanti, A., Litasari, N. A., Nabilah Almas Bazighoh, P., Adi Prasetio, R., Karina Damayanti, S., Nur’aini, V., Delfi Rafhael, V., & Salsabila Hikmah, Y. (2023). Implementasi Teori Humanistik Pada Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Kegiatan Rumah Belajar di Kelurahan Panularan. Al-Khidmah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 62–72. https://doi.org/10.51729/alkhidmah.12273

Terbitan

Vol 1 No 2 (2023): Al-Khidmah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2023 joko tri widianto, Triyanto, Adela Febriana, Alma Wijayanti, Nur Aulia Litasari, Putri Nabilah Almas Bazighoh, Rokhim Adi Prasetio, Sonia Karina Damayanti, Velisa Nur’aini, Vincencia Delfi Rafhael, Yumna Salsabila Hikmah

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.