Penguatan Literasi Awal, Partisipasi, dan Kreativitas Anak melalui Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif
DOI:
https://doi.org/10.51729/al-khidmah.412009Kata Kunci:
literasi awal, media pembelajaran interaktif, partisipasi anak, kreativitas anak, pendidikan anak usia dini, Desa MangunjayaAbstrak
Literasi awal merupakan kemampuan dasar yang berperan penting dalam perkembangan bahasa, kognitif, serta kesiapan belajar anak pada jenjang pendidikan selanjutnya. Namun demikian, praktik pembelajaran pada pendidikan anak usia dini masih sering menghadapi keterbatasan dalam pemanfaatan media pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan aktif dan kreativitas anak. Kondisi tersebut juga ditemukan pada beberapa lembaga PAUD di Desa Mangunjaya, di mana kegiatan literasi masih cenderung bersifat konvensional dan belum memanfaatkan media pembelajaran yang interaktif. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat literasi awal, partisipasi, dan kreativitas anak melalui pemanfaatan media pembelajaran interaktif. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi tahap sosialisasi, pelatihan, pendampingan, serta praktik penggunaan media pembelajaran interaktif dalam kegiatan belajar anak. Sasaran kegiatan adalah pendidik dan anak usia dini di Desa Mangunjaya. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pemanfaatan media pembelajaran interaktif mampu meningkatkan minat dan keterlibatan anak dalam proses pembelajaran, memperkuat kemampuan literasi awal, serta mendorong kreativitas anak melalui aktivitas belajar yang menyenangkan. Selain itu, pendidik memperoleh pemahaman dan keterampilan baru dalam merancang serta memanfaatkan media pembelajaran yang lebih variatif dan inovatif. Dengan demikian, pemanfaatan media pembelajaran interaktif dapat menjadi strategi yang efektif dalam mendukung penguatan literasi awal sekaligus meningkatkan partisipasi dan kreativitas anak pada pendidikan anak usia dini di Desa Mangunjaya.
Unduhan
Referensi
Ahmed, U. (2024). Perception of teachers on play-based learning as effective pedagogical tool in early-primary grade. Brac University.
Ali, E., Constantino, K. M., Hussain, A., & Akhtar, Z. (2018). The effects of play-based learning on early childhood education and development. Journal of Evolution of Medical and Dental Sciences, 7(43), 6808–6811.
Ayu Made Yeni Lestari, N. G., Boeriswati, E., & Dhieni, N. (2024). Using Interactive Multimedia to Stimulate Early Childhood Students’ Speaking Skills: A Systematic Review. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 18(16).
Broadhead, P. (2006). Developing an understanding of young children’s learning through play: the place of observation, interaction and reflection. British Educational Research Journal, 32(2), 191–207.
Budiarti, E., & Darmayanti, R. (2018). Is implementing digital learning media beneficial in stimulating early childhood literacy skills? Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 188–201.
Chevalier, J. M. (2019). Participatory action research: Theory and methods for engaged inquiry. Routledge.
Fahmiyah, A. U., Kuswandi, D., & Wahyuni, S. (2025). Using learning media to improve beginning reading skills. PAUDIA, 308–326.
Indriani, S., & Suteja, H. (2023). Fostering Reading Interest through Digital Storytelling for Young Learners in the Early Childhood. Journal of Education and Learning (EduLearn), 17(2), 301–306.
Lathifah, A. S., Hardaningtyas, K., Pratama, Z. A., & Moewardi, I. (2024). Penerapan teori belajar konstruktivisme dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 36–42.
Leggett, N. (2023). Creative and critical thinking in early childhood. In Integrated education and learning (pp. 109–127). Springer.
Lieberman, D. A., Bates, C. H., & So, J. (2009). Young children’s learning with digital media. Computers in the Schools, 26(4), 271–283.
Lorenza, D. M. (2025). Strategi Peningkatan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Melalui Inovasi Media Pembelajaran. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 410–419.
Masturoh, U., & Arif, M. (2024). Pendampingan Gerakan Literasi Dengan Metode ABCD Pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Desa (JPMD), 5(3), 310–325.
Mohammed, S., & Kınyo, L. (2020). Constructivist theory as a foundation for the utilization of digital technology in the lifelong learning process. Turkish Online Journal of Distance Education, 21(4), 90–109.
Nurhayati, Y., & Pustaka, D. (2025). Literasi Pembelajaran PAUD Terpadu Islam. Detak Pustaka.
O’Sullivan, R. G. (2004). Practicing evaluation: A collaborative approach. Sage.
Rahmadhani, S. Z., & Suriani, A. (2024). Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Literasi Membaca Pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Journal Central Publisher, 2(5), 2028–2035.
Ramadani, N. H., Amal, A., & Ilyas, S. N. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Colourfull Wordwall Terhadap Kemampuan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 6(2), 125–134.
Rulismi, D. (2023). Use Of Interactive Learning Media To Improve Language Capabilities Early Children. Indonesian Journal of Basic Education, 5(3), 250–255.
Rumbidzai, T., & Achebe, M. (2023). Exploring the Role of Early Childhood Education in Shaping Children’s Future Development. Educia Journal, 1(2), 27–35.
Soedarwo, V. S. D., Fuadiputra, I. R., Bustami, M. R., & Jha, G. K. (2022). Participatory Action Research (PAR) model for developing a tourism village in Indonesia. Journal of Local Government Issues, 5(2), 193–206.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Nia Soniati
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
