Pengenalan Dasar Bahasa Arab Dan Inggris Sebagai Bentuk Peningkatan Pengetahuan Bagi Generasi Milenial Di Desa Bantargadung Sukabumi
DOI:
https://doi.org/10.51729/alkhidmah.1189Kata Kunci:
generasi milenial, kuliah kerja nyata, pengenalan dasar bahasaAbstrak
Kegiatan Kuliah Kerja Mahasiswa STAI Pelabuhanratu di Desa Bantargadung Kabupaten Sukabumi dilaksanakan selama 3 pekan pada tanggal 02-22 Agustus 2022. Salah satu program pada kegiatan tersebut adalah pengenalan dasar bahasa Arab dan Inggris berbentuk bimbingan untuk menghafal kosakata pada anak-anak usia 5-14 tahun. Pengenalan bahasa asing pada generasi milenial sejak dini sangatlah penting, terutama bahasa Arab dan Inggris. Pentingnya bahasa Arab sangatlah jelas karena bahasa Arab merupakan bahasa Al-Qur’an yang merupakan pedoman hidup umat muslim. Bahasa Inggris pun tidak kalah pentingnya karena bahasa Inggris merupakan bahasa internasional yang paling banyak digunakan pada teknologi informasi zaman ini. Tujuan dari program ini adalah agar pengetahuan tentang bahasa asing anak-anak di Desa Bantargadung dapat meningkat sedikit demi sedikit. Karena bahasa sangatlah penting dalam kehidupan kita, maka tanpa bahasa kita tidak akan pernah bisa berkomunikasi dengan orang-orang diseluruh dunia. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan program ini adalah naratif deskriptif, menghafal dan tanya jawab serta melakukan pendekatan secara humanistik diluar sekolah sesuai jadwal yang telah ditetapkan. Adapun hasil dari kegiatan ini antara lain: 1) anak-anak pada usia 5-6 tahun mampu menghafal kosakata bilangan 1-10 dalam bahasa Arab dan Inggris, 2) anak-anak pada usia 7-9 tahun mampu menghafal 10 kosakata bahasa Arab dan Inggris dalam satu kali pertemuan, dan 3) anak-anak pada usia 12-14 tahun mampu memahami grammar dasar dalam penggunaan bahasa Inggris sehari-hari.
Unduhan
Referensi
Aini, Z. (2013). Implementasi Program Bilingual untuk Meningkatkan Keterampilan Bahasa Inggris Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Khadijah Malang. UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
B. Uno, H. (2012). Perencanaan Pembelajaran. In Perencanaan Pembelajaran (p. 35). Jakarta: Bumi Aksara.
Hermawan, A. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. In A. Solihin (Ed.), Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab (p. 284). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nur Wakhidah, M. (2017). Implementasi Program English and Arabic Club Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris dan Arab Siswa MI Muhammadiyah 01 Payaman-Lamongan. UIN Maulana Malik Ibrahim.
Nurgiyantoro, B. (2010). Penilaian Dalam Pengajaran Berbasis Kompetensi. In Penilaian Dalam Pengajaran Berbasis Kompetensi (p. 168). Yogyakarta: BPFE 2010.
Umar, M. (2018). Pendekatan Humanistik Dalam Proses Pembelajaran Program Pendidikan Kesetaraan Paket C. Jurnal Pendidikan Nonformal, 13, 77.
Yamin, M. (2007). Profesionalisasi Guru dan Implementasi KTSP. In Profesionalisasi Guru dan Implementasi KTSP (p. 133). Jakarta: Gaung Persada Pers.
Zuchdi, D. (2008). Humanisasi Pendidikan, Menemukan Kembali Pendidikan yang Manusiawi. Jakarta: Bumi Aksara.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Siti Rahmawati , Siti Nurhaliza Maulida, Siti Patimah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
