Internalisasi Nilai Disiplin melalui Pembiasaan Shalat Dhuha sebagai Strategi Pembentukan Karakter Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.51729/murid.321786Kata Kunci:
internalisasi nilai, disiplin , pembiasaan shalat Dhuha, karakter anak usia diniAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji proses internalisasi nilai disiplin melalui pembiasaan shalat Dhuha sebagai salah satu strategi pembentukan karakter anak usia dini di PAUD Cempaka Mekar, Kecamatan Cikakak, Kabupaten Sukabumi. Nilai disiplin merupakan aspek esensial dalam pendidikan karakter yang perlu ditanamkan sejak usia dini untuk membentuk tanggung jawab, regulasi diri, serta kepatuhan terhadap aturan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas 17 anak usia 5-6 tahun kelompok B, guru kelas, serta orang tua yang berperan dalam mendukung kegiatan pembiasaan shalat Dhuha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses internalisasi nilai disiplin berlangsung melalui tahapan pembiasaan, keteladanan, dan penguatan nilai secara berkelanjutan. Anak-anak menunjukkan peningkatan kedisiplinan yang terlihat dari ketepatan waktu hadir, keteraturan dalam berwudu, kesungguhan mengikuti ibadah, serta kemampuan menjaga ketenangan dan fokus saat salat. Implementasi pembiasaan shalat Dhuha yang dilakukan secara terstruktur, konsisten, dan dalam suasana religius terbukti efektif dalam menumbuhkan perilaku disiplin. Selain itu, peran guru sebagai model teladan dan dukungan orang tua di rumah memperkuat proses internalisasi nilai tersebut. Dengan demikian, pembiasaan shalat Dhuha dapat dijadikan strategi pedagogis berbasis spiritualitas yang tidak hanya memperkuat aspek religius anak, tetapi juga berkontribusi terhadap pembentukan karakter disiplin secara holistik dalam konteks pendidikan anak usia dini
Unduhan
Referensi
Afia, S., & Malik, L. R. (2024). Kolaborasi Antara Orang Tua dan Guru dalam Model Pengasuhan Berbasis Pendidikan di PAUD. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 9(1), 65–74. https://doi.org/10.21462/educasia.v9i1.267
Arikunto, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Edisi Revisi. Bumi Aksara.
BSKAP. (2022). Standar Capaian Pembelajaran pada PAUD, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka, Pub. L. No. 033.
Lisdiyana, L. (2023). Kompetensi Kepribadian Guru dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(2), 217–234. https://doi.org/10.56436/mijose.v2i2.274
MAULIDIN, S. (2025). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Membudayakan Shalat Dhuha Berjamaah: Studi Di Ra Bustanul Ulum Jayasakti. EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 80–90. https://doi.org/10.51878/edukids.v4i2.4202
Melia, S., Ria, N., & Yeni, S. (2019). Hubungan Kedisiplinan Dengan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Dharma Wanita Persatuan Kabupaten Kuantan Singingi. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(01), 60–67. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v3i01.3346
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nasution, S. (2018). Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung: Tarsito.
Nelson, C. A., Fox, N. A., & Zeanah, C. H. (2024). Early Experience and Brain Development in Young Children.
Prasetiya, B., & Cholily, Y. (2021). Metode Pendidikan karakter Religius paling efektif di sekolah. Publikasi Akademisi.
Rahmasari, R., Afifulloh, M., & Sulistiono, M. (2024). Implementasi Metode Pembiasaan Dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah. Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 109–122.
Rahmawati, A. (2022). Pengaruh Pembiasaan Ibadah terhadap Kecerdasan Sosial Anak. Jurnal Pendidikan Karakter, .10(3), 89.
Rawanita, M., & Jannah, M. (2025). Perkembangan Keberagamaan di Masa Prasekolah: Perspektif Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Fathir: Jurnal Studi Islam, 2(2), 286–307. https://doi.org/10.71153/fathir.v2i2.279
Risdiantoro, R. (2023). Pelatihan Pembentukan Nilai Religiusitas Melalui Disiplin Sholat Dhuha pada Siswa SDN 3 Ngadirenggo Pogalan Kabupaten Trenggalek. La-Syaka: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (2), 125-136.
Sari, K., & Sahlani, L. (2023). Implementasi Pembiasaan Salat Duha dan Tadarus Al-Qur’an dalam Pembentukan Karakter Siswa. Ulul Albab: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 147–161. https://doi.org/10.30999/ululalbab.v1i2.2940
Sinulingga, N. N. (2025). Membangun Karakter Sehat dan Berakhlak Mulia melalui 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat. Tarbiyatuna Kajian Pendidikan Islam, 9(1), 109. https://doi.org/10.69552/tarbiyatuna.v9i1.2941
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta,.
Ulfadhilah, K. (2024). Penanaman Karakter Disiplin di Lingkungan Ramah Anak. KIDDO: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia DIni, 5(1), 153–158. https://doi.org/10.19105/kiddo.v5i1.12713
Wiyani, N. A. (2021). Pendidikan Karakter di Lembaga PAUD: Strategi dan Implementasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yanti, R., Hidayat, D. R., Suryana, N., & Al, E. (2024). Neuroedukasi usia dini: Optimalisasi stimulasi perkembangan otak anak. Jurnal Pendidikan Anak Berbasis Neurosains, 3(1), 1–11.
Yayah, H. (2025). Ethnoguidance dan Regulasi Diri (Teori dan Praktik Di PAUD). Deepublish.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Ayi Rahmawati
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
