Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Agama Islam sebagai Wahana Internalisasi Nilai-Nilai Islam Rahmatan Lil ‘Alamin
-
DOI:
https://doi.org/10.51729/murid.311284Kata Kunci:
Kurikulum PAI, Islam Rahmatan Lil ‘Alamin, Pendidikan Inklusif, Nilai Keislaman, Rekonstruksi Kurikulum, Moderasi BeragamaAbstrak
Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) saat ini dinilai belum optimal dalam menginternalisasikan nilai-nilai Islam rahmatan lil ‘alamin. Fokus yang berlebihan pada aspek kognitif dan pendekatan tekstual menjadikan pembelajaran agama kurang menyentuh sisi karakter dan sosial peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk merumuskan konsep rekonstruksi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) yang transformatif, inklusif, dan kontekstual dalam menjawab tantangan zaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, mengkaji literatur yang relevan dari jurnal, buku, dan dokumen kebijakan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan monologis dalam pembelajaran serta minimnya integrasi nilai-nilai universal Islam seperti kasih sayang, keadilan sosial, dan toleransi menjadi hambatan utama. Oleh karena itu, rekonstruksi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) perlu diarahkan pada penguatan nilai, transformasi metode pengajaran, serta pengembangan modul ajar kontekstual. Strategi penguatan kapasitas guru juga menjadi bagian penting agar kurikulum tidak hanya berubah secara struktural, tetapi juga aplikatif. Implikasi praktis dari kajian ini mendorong sinergi antara kebijakan pendidikan nasional, satuan pendidikan, dan masyarakat dalam mewujudkan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai wahana penyemaian nilai-nilai Islam yang damai dan humanis
Unduhan
Referensi
Abbas, N., & Fahrudin, M. (2024). Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin: Studi Kasus di Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Sragen. PANDU: Jurnal Pendidikan. Vol. 2 No. 3 (2024): AGUSTUS https://doi.org/10.59966/pandu.v2i3.1190
Bakari, A., Amala, R., & Datunsolang, R. (2024). Pembelajaran Berbasis Projek P5RA dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. Vol. 12 No. 1 (2024). https://doi.org/10.30603/tjmpi.v12i1.4838
BNPT. (2019). Laporan Nasional Indeks Potensi Radikalisme di Kalangan Pelajar dan Mahasiswa. Jakarta: Badan Nasional Penanggulangan Terorisme.
Daroini, M. M. (2024). Kitab Ayyuhal Walad dan Nilai-Nilai Pendidikan dalam Kurikulum Merdeka: Studi Kasus Nilai-Nilai Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin. Skripsi. IAIN Ponorogo. http://etheses.iainponorogo.ac.id/29440/1/E%20THESIS.pdf
Fatah, N., Pane, I., & Lestari, W. (2023). Revitalisasi Makna Rahmatan lil 'Alamin dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Al-Aulia: Jurnal Pendidikan. Vol. 9 No. 2 (2023). https://doi.org/10.46963/aulia.v9i2.1246
Halimah, S., & Haidir, H. (2024). Proyek Penguatan Profil Pelajar Rahmatan Lil'alamin dalam Kurikulum Merdeka: Studi Fenomenologi. Jurnal Ide Guru. Vol. 9 No. 3 (2024): Edisi September 2024. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1082
Harto, MA, & Kasinyo, H. (2021). Pengembangan Pembelajaran PAI Berwawasan Islam Wasatiyah (Upaya Membangun Sikap Moderasi Beragama Peserta Didik).
Hasanah, M., & El Hasbi, A. Z. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin pada Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Banjarmasin. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya. Vol. 3 No. 3 (2024): Mei
Jannah, N., Nawangsari, D., & Ubaidillah, U. (2025). Theoretical Implications for the Core Knowledge of Islamic Religious Education in the Disruptive Era. Falasifa: Jurnal Studi Keislaman. Vol 16 No 01 (2025): Maret https://doi.org/10.62097/falasifa.v16i01.2163
Jannah, R. (2024). Desain Pembelajaran PAI Terintegrasi Profil Pelajar Rahmatan Lil 'Alamin di Madrasah Aliyah Negeri 1 Tapin. Al-Manba Jurnal Ilmiah Keislaman. Vol. 9 No. 1 (2024). https://doi.org/10.69782/almanba.v9i1.32
Kahfi, M. A. (2024). Relevansi Nilai-Nilai Karakter Islam Abdurrahman Ad-Diba’i dengan Program P5-PPRA (Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin). Universitas Islam Malang. Retrieved from https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/10042
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemendikbud RI.
Mufid, M. (2023). Penguatan Moderasi Beragama dalam Proyek Profil Pelajar Rahmatan Lil 'Alamin Kurikulum Merdeka. QuranicEdu: Journal of Islamic Education. Vol. 2 No. 2 (2023). https://doi.org/10.37252/quranicedu.v2i2.396
Pratiwi, C. S. (2024). Analisis Modul Ajar Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin (P5PPRA) di KBRA Syihabuddin. http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/70439
Rahmi, U., & Endrizal, S. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil 'Alamin di MTSN 6 Agam. Jurnal Ilmu Pendidikan. https://ejurnal.politeknikpratama.ac.id/index.php/sokoguru/article/download/2981/2814
Rohmah, A. N. (2024). Strategi Pengembangan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di MI. IBTIDA'. Vol. 5 No. 1 (2024). https://doi.org/10.37850/ibtida'.v5i1.613
Rosyidah, A. N. (2025). Implementasi Program Unggulan Moderasi Beragama (Moragama) melalui Penguatan P5RA di MAN 1 Kota Malang. http://etheses.uinmalang.ac.id/73398/
Ruchiyad, & Abidin, Z. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Islam Rahmatan Lil Alamin dalam Majelis Ta'lim Pesarean Habib Sholeh Tanggul Jember. Al-Adabiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam. Retrieved from https://aladabiyah.uinkhas.ac.id/index.php/adabiyah/article/view/303
Setiawan, R. A. (2024). Model Pendidikan Agama Islam Berbasis Rahmatan Lil 'Alamin dalam Merespon Fase Industri 4.0: Studi Kasus di Universitas Islam Indonesia (UII). Journal of Education and Islamic Studies. Journal of Education and Islamic Studies (JEIS). Vol. 1 No. 2 (2024) https://doi.org/10.62083/eh58rc02
Stepy, F., & Farhan, A. (2024). Evaluasi Sumatif dengan Menggunakan Library Research terhadap Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Islam. Retrieved from https://ejurnals.com/ojs/index.php/jpi/article/download/1445/1729
Sulistyaningsih, W. I. (2024). Konsep Pengembangan Pendidikan Islam Multikultural. AJMIE: Alhikam Journal of Multidisciplinary Islamic Education, 3(1), 45–60. Retrieved from
Susanti, F. (2024). Implementasi Project P5RA di Madrasah. Jurnal Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam. https://pdfs.semanticscholar.org/71fe/4f53f6cd945c0317ea951e30b162787984ba.pdf
Wulansari, I., Hamengkubuwono, H., & Sahib, A. (2024). Manajemen Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Profil Pelajar dalam Konsep Rahmatan Lil Alamin di MTsN 01 Kepahiang. http://e-theses.iaincurup.ac.id/7239/
Muqarramah Sulaiman Kurdi. (2023). Dampak Pendidikan Multikultural Pada Madrasah Ibtidaiyah Di Indonesia. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 1(6), 215–244. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i1.322
Numertayasa, I. W., Kusuma, I. K. N., & Astuti, N. P. E. (2022). profil pelajar pancasila Development of Strengthening Character Education Syllabus Based on Pancasila Student Profiles. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 5(2), 97–108. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v5i2.6260
Ruchiyad, R., & Abidin, Z. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Islam Rahmatan Lil Alamin dalam Majelis Ta’lim Pesarean Habib Sholeh Tanggul Jember. Al-Adabiyah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v3i1.303
Yunas, N. S., Susanti, A., & Izana, N. N. (2023). Kampung Pancasila dan Upaya Membangun Ketahanan Ideologi Pancasila di Era Society 5.0 (Studi Kampung Pancasila Desa Kebonagung, Kecamatan Ploso, Kabupaten Jombang). Journal of Civics and Moral Studies, 8(1), 10–20. https://doi.org/10.26740/jcms.v8n1.p10-20
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Dudun Najmudin
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
