Efektivitas Metode Sorogan dalam Pembelajaran Kitab Safinatun Naja di Pondok Pesantren Darul Ulum Kabupaten Ogan Komering Ilir

Penulis

  • Irja Putra Pratama Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
  • Zulhijra Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Sumatera Selatan
  • Ade Akhmad Saputra Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Sumatera Selatan
  • Prihartina Anjela Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Sumatera Selatan

Kata Kunci:

Efektivitas, guru, Sorogan, Kitab Safinatun naja

Abstrak

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas pembelajaran kitab Safinatun Naja melalui metode sorogan di Pondok Pesantren Darul Ulum Kabupaten Ogan Komering Ilir sebagai strategi alternatif dalam mengatasi kesulitan literasi kitab kuning di kalangan santri. Permasalahan utama penelitian ini adalah rendahnya kemampuan santri dalam membaca, memahami, dan memaknai teks (logat gantung), terutama ketika tertinggal dalam proses pembelajaran bandongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes, serta dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode sorogan efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, yang ditunjukkan oleh tiga indikator utama, yaitu aktivitas, respons, dan penguasaan materi santri. Santri menunjukkan keterlibatan aktif, respons positif, serta peningkatan signifikan dalam kemampuan membaca dan memahami kitab Safinatun Naja. Selain itu, metode sorogan memberikan ruang pembelajaran yang lebih personal, intensif, dan adaptif terhadap kemampuan individu santri, sehingga mampu memperkuat pemahaman konseptual sekaligus keterampilan praktis dalam membaca kitab kuning. Temuan ini menegaskan bahwa metode sorogan tidak hanya berfungsi sebagai metode tradisional, tetapi juga relevan sebagai pendekatan pedagogis yang efektif dan kontekstual dalam meningkatkan literasi keagamaan di pesantren.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Akbar, A., & Ismail, H. (2018). Metode pembelajaran kitab kuning di pondok pesantren Daarun Nahdhah Thawalib Bangkinang. Al-Fikra: Jurnal Ilmiah Keislaman, 17(1), 21–32.

Arif, M. M., & Ma’rifati, R. K. D. N. (2019). Implementasi Strategi Pembelajaran kontekstual Di MI (Madrasah Ibtidaiyah). PREMIERE: Journal of Islamic Elementary Education, 1(2), 21–34.

Arifin, M. (2019). Psikologi pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Bloom, B. S. (2016). Mastery learning. In J. H. Block (Ed.), Mastery learning theory and practice. New York: Holt.

Bruinessen, M. van. (2018). Pesantren and kitab kuning tradition in Indonesia. Leiden: Brill.

Collins, A., Brown, J. S., & Holum, A. (2017). Cognitive apprenticeship: Making thinking visible. American Educator, 15(3), 6–11.

Hidayat, R. (2020). Metode pembelajaran sorogan dalam tradisi pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 145–158.

Kolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Pearson Education.

Nurchasanah, A. D., Sugiyat, & Sukari. (2021). Meningkatkan Kualitas Kemampuan Baca Tulis Al-Qur ’ an. Al ’Ulum Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 525–537. https://doi.org/10.21580/dms.2013.132.60

Nurhayati, S. (2017). Metode Sorogan Sebagai Upaya Peningkatan Minat Belajar Santri Pondok Pesantren Nurul Ummah Putri Kotagede Yogyakarta Pada Pembelajaran Kitab Kuning.

Prince, M. (2015). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223–231.

Qomar, M. (2007). Strategi Baru Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam. Manajemen Pendidikan Islam, 1(1).

Rodiah, R. (2018). MPLEMENTASI METODE SOROGAN DALAM PEMBELAJARAN KITAB KUNING DI PONDOK PESANTREN AL-MUNAWWAROH KAB. KEPAHIANG PROVINSI BENGKULU. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

Rohmawati, A. (2015). Efektivitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1), 15–32.

Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.

Zamakhsyari, D. (2018). Tradisi keilmuan pesantren di Indonesia. Studia Islamika, 25(1), 1–30.

Unduhan

Diterbitkan

2026-04-30

Cara Mengutip

Pratama, I. P., Zulhijra, Ade Akhmad Saputra, & Prihartina Anjela. (2026). Efektivitas Metode Sorogan dalam Pembelajaran Kitab Safinatun Naja di Pondok Pesantren Darul Ulum Kabupaten Ogan Komering Ilir. Murid: Jurnal Pemikiran Mahasiswa Agama Islam, 4(1), 52–67. Diambil dari https://jurnal.staip.ac.id/index.php/murid/article/view/2038

Terbitan

Vol 4 No 1 (2026): Murid : Jurnal Pemikiran Mahasiswa Agama Islam

Bagian

Artikel

Lisensi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.