Implementasi Pendidikan Agama
Penanaman Nilai-nilai Agama dan Moral di Kelompok Bermain Nurussibyan
DOI:
https://doi.org/10.51729/murid.311278Kata Kunci:
Pendidikan Agama, Pendidikan Anak Usia Dini, Kurikulum 2013, KTSPAbstrak
Penanaman nilai-nilai agama dan moral merupakan hal yang sangat urgen sebagai upaya mendasari anak agar memiliki budi pekerti yang luhur (akhlakul karimah). Pada kurikulum tahun 2013 PAUD dijelaskan bahwa pendidikan agama bagi anak usia dini merupakan Kompetensi Dasar (KD) dalam sikap spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pendidikan agama di Kelompok Bermain Nurussibyan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, dengan jenis penelitian studi kasus. Studi kasus ini menggali informasi dan menggambarkan bagaimana implementasi pendidikan agama pada Pendidikan Anak Usia Dini. Dengan partisipan dalam penelitian ini adalah guru. Teknik pengambilan data dalam penilitian ini menggunakan teknik observasi dan studi dokumentasi. Dari hasil penelitian menjelaskan bahwa Nilai-nilai agama Islam dan moral yang dikembangkan pada Kelompok Bermain Nurussibyan berbasis pada Kurikulum tahun 2013 untuk PAUD. Pada sekolah tersebut juga ada beberapa materi di luar kurikulum 2013 yang menjadi program unggulan, yaitu : (1) hafalan doa sehari-hari, (2) hafalan surat-surat pendek dari Alquran, (3) kalimah thayyibah, (4) Asmaul Husna, (5) ibadah praktis, (6) iqra’, dan (7) pembisaan-pembiasaan perilaku.
Unduhan
Referensi
Agus Darmawan, A. (2023). PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK ANAK USIA DINI. 1(2), 29–41.
Ardiyanti, S. (2022). Pentingnya Pendidikan Akhlak Pada Anak Usia Dini. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 6(2), 597–601. https://doi.org/10.47006/er.v6i2.13166
Azkia rahmi, Ainun, W. (2023). Pentingnya Pendidikan Agama Islam pada Anak Usia Dini. Islamic Education, 1, 475–488.
Devianti, R., Sari, S. L., & Bangsawan, I. (2020). Pendidikan Karakter Untuk Anak Usia Dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 03(02), 67–78.
Khumairaa, R., & Asep Nugraha, S. (2024). Menumbuhkembangkan Sikap Religi Pada Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan Membaca Doa Harian di TK Negeri Meleber Kec. Meleber Kab. Kuningan. Diksi: Jurnal Pendidikan Dan Literasi, 3(2), 111–128. https://doi.org/10.62719/diksi.v3i2.85
Mudyahardjo. 2002. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung:Remaja Rosdakarya.
Paud-dikmas.kemendikbud.go.id, diakses pada tanggal 27 Desember 2017.
Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak usia Dini.
Rahma, E., Hudaifah, H., & Nafarin, T. C. (2024). Pengembangan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk Anak Usia Dini. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 100–109. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v3i2.1013
Satori, Djam’an. 2007. Profesi Keguruan. Jakarta: UT.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Manajamen, Pendekatan: Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi (Mix Methods), Penelitian Tindakan (Action Research, dan Penelitian Evalusi. Bandung: Alfabeta.
Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Depdikbud. 1989. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wahab, 2008. Pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada Madrasah Aliyah. Semarang: Balai Litbang Agama.
Wahab. 2008. Implementasi Manajemen Kurikulum pada Pondok Pesntren Salaf (Studi Kasus pada Madrasah Diniyah Ali Maksun Krapyak Bantul-Daerah Istimewa Yogyakarta). Semarang: Balai Litbang Agama.
Wahab. 2011. Kinerja Guru Agama Madrasah Aliyah Pasca Diklat Fungsiona pada Balai Diklat Semarang (Evaluasi Kinerja Guru Agama Madrasah Aliyah Pasca Diklat Fungsional di Daerah Istimewa Yogyakarta).Semarang: Balai Litbang Agama.
Zuhairini. 2000. Metodik Khusus Pendidikan Agama. Surabaya: Usaha Nasional.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Yani Suryani, Encep Solihuttaufa, Aris Gundara, Anhar Munandar
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
