PERAN PREFRONTAL CORTEX DALAM PEMBENTUKAN KONTROL DIRI SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
STUDI LITERATUR
DOI:
https://doi.org/10.51729/1112058Keywords:
Character Building, Islamic Religious Education, Neuroscience, PAI Learning, Prefrontal Cortex, Self-ControlAbstract
This study is motivated by the importance of strengthening students’ self-control in Islamic Religious Education (PAI) amidst various adolescent behavioral challenges. One relevant approach is the integration of neuroscience, particularly the function of the Prefrontal Cortex in regulating emotions, impulses, and decision-making. This study aims to analyze the role of the prefrontal cortex in developing students’ self-control through Islamic Religious Education. The method used is a literature review by examining various scientific sources, including journals, books, and relevant previous studies. The results show that the function of the prefrontal cortex is closely related to self-control abilities, which can be developed through PAI learning strategies such as habituation, self-reflection, and the internalization of moral values. The conclusion indicates that integrating neuroscience approaches into PAI learning contributes to more effective development of students’ self-control. The implication of this study highlights the need to develop neuroscience-based PAI learning models to support optimal student character formation.
Downloads
References
Al-Ghazali. (2004). Ihya’ Ulumud Din (p. 34).
Alaydrus, R. M. (2017). Membangun Kontrol Diri Remaja Melalui Pendekatan Islam dan Neuroscience. Psikologika: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Psikologi, 22(2), 15–27. https://doi.org/10.20885/psikologika.vol22.iss2.art2
Dr. Magdalena, M.Ag Bestari Endayana, M. P., Aflah Indra Pulungan, S.E Maimunah, M. P. ., & Nurazmi Dalila Dalimunthe, M. P. (2021). METODE PENELITIAN UNTUK PENULISAN LAPORAN PENELITIAN DALAM ILMU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM.
Fitri, M., Purnama Sari, D., Sutarto, S., & Rahmi Nasution, A. (2024). Aplikasi Neurosains dalam PAI Perencanaan dan Pelaksanaan Problem Based Learning untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 2(3), 11–17. https://doi.org/10.31004/ijmst.v2i3.309
Habe, H., & Ahiruddin, A. (2017). Sistem Pendidikan Nasional. Ekombis Sains: Jurnal Ekonomi, Keuangan Dan Bisnis, 2(1), 39–45. https://doi.org/10.24967/ekombis.v2i1.48
Israfil, I., & Fauzia, E. (2025). Hubungan Kontrol Diri dengan Perilaku Agresif pada Siswa yang Mempunyai Fenomena Praktek Buli di SMKN 1 Kecamatan Langgudu Kabupaten Bima. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(2), 105–113. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.1610
Limbong, I., Rahmawati, D., & Wulandari, R. (2024). Pembelajaran Berbasis Neurosains dalam Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 9190–9194. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/13779
Mardiah, M., Syahputra, A., Febriani, R., Putra, V., & Mudasir, M. (2023). PERAN EMOSI POSITIF DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF NEUROSAINS. Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 122–140.
Meza Tiara, D. P. S. A. R. N. (2025). PENERAAPAN PRINSIP PEMBELAJARAN BERBASIS NEUROSAINS DALAM MENINGKATKAN EMPATI DAN AKHLAK SISWA DI MTS N 1 LEBONG. Jurnal Literasiologi Literasi Kita Indonesia, 13, 227–235.
Pohan, A. H., Sofiah, V., & Lestari, Y. I. (2024). Neurosains dalam Pendidikan: Memahami Peran Neurosains dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 4648–4661.
Safiinatunnajah, R., & Fikry, Z. (2021). Hubungan Antara Kontrol Diri dengan Prokrastinasi Akademik pada Siswa Pengguna Media Sosial. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 228–233. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/937
Sari, N., Purnama Sari, D., Sutarto, S., & Rahmi Nasution, A. (2024). Pemahaman pada Neurosains pada Pendidikan Islam dan Hubungannya dengan Perkembangan Karakter. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 2(2), 28–33. https://doi.org/10.31004/ijmst.v2i2.301
Us’an Usa’n, Muzayyim Luthfie, S. (2025). Internalisasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Neurosains. Jurnal Ilmiah Multidisipliner, Vol. 2, No(1), 211–219.
Warsanto, Klara Elfa Putri, A. S. (2025). LITERATUR REVIEW : NEUROSAINS DALAM PENDIDIKAN; MEMAHAMI MEKANISME OTAK DAN KONTROL DIRI REMAJA. JURNAL NERS, 9, 129–139. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/ners
Al-Ghazali. (2004). Ihya’ Ulumud Din (p. 34).
Alaydrus, R. M. (2017). Membangun Kontrol Diri Remaja Melalui Pendekatan Islam dan Neuroscience. Psikologika: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Psikologi, 22(2), 15–27. https://doi.org/10.20885/psikologika.vol22.iss2.art2
Dr. Magdalena, M.Ag Bestari Endayana, M. P., Aflah Indra Pulungan, S.E Maimunah, M. P. ., & Nurazmi Dalila Dalimunthe, M. P. (2021). METODE PENELITIAN UNTUK PENULISAN LAPORAN PENELITIAN DALAM ILMU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM.
Fitri, M., Purnama Sari, D., Sutarto, S., & Rahmi Nasution, A. (2024). Aplikasi Neurosains dalam PAI Perencanaan dan Pelaksanaan Problem Based Learning untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 2(3), 11–17. https://doi.org/10.31004/ijmst.v2i3.309
Habe, H., & Ahiruddin, A. (2017). Sistem Pendidikan Nasional. Ekombis Sains: Jurnal Ekonomi, Keuangan Dan Bisnis, 2(1), 39–45. https://doi.org/10.24967/ekombis.v2i1.48
Israfil, I., & Fauzia, E. (2025). Hubungan Kontrol Diri dengan Perilaku Agresif pada Siswa yang Mempunyai Fenomena Praktek Buli di SMKN 1 Kecamatan Langgudu Kabupaten Bima. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(2), 105–113. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.1610
Limbong, I., Rahmawati, D., & Wulandari, R. (2024). Pembelajaran Berbasis Neurosains dalam Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 9190–9194. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/13779
Mardiah, M., Syahputra, A., Febriani, R., Putra, V., & Mudasir, M. (2023). PERAN EMOSI POSITIF DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF NEUROSAINS. Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 122–140.
Meza Tiara, D. P. S. A. R. N. (2025). PENERAAPAN PRINSIP PEMBELAJARAN BERBASIS NEUROSAINS DALAM MENINGKATKAN EMPATI DAN AKHLAK SISWA DI MTS N 1 LEBONG. Jurnal Literasiologi Literasi Kita Indonesia, 13, 227–235.
Pohan, A. H., Sofiah, V., & Lestari, Y. I. (2024). Neurosains dalam Pendidikan: Memahami Peran Neurosains dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 4648–4661.
Safiinatunnajah, R., & Fikry, Z. (2021). Hubungan Antara Kontrol Diri dengan Prokrastinasi Akademik pada Siswa Pengguna Media Sosial. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 228–233. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/937
Sari, N., Purnama Sari, D., Sutarto, S., & Rahmi Nasution, A. (2024). Pemahaman pada Neurosains pada Pendidikan Islam dan Hubungannya dengan Perkembangan Karakter. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 2(2), 28–33. https://doi.org/10.31004/ijmst.v2i2.301
Us’an Usa’n, Muzayyim Luthfie, S. (2025). Internalisasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Neurosains. Jurnal Ilmiah Multidisipliner, Vol. 2, No(1), 211–219.
Warsanto, Klara Elfa Putri, A. S. (2025). LITERATUR REVIEW : NEUROSAINS DALAM PENDIDIKAN; MEMAHAMI MEKANISME OTAK DAN KONTROL DIRI REMAJA. JURNAL NERS, 9, 129–139. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/ners
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jauhar Fahri Muhammad, Dimas Wahyu Ramadhan, Ahmadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
