Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Ketahanan Mental (Resilience) Siswa menghadapi Tekanan Era Modern
Kata Kunci:
Pendidikan, Era ModernAbstrak
Era modern yang ditandai dengan perkembangan teknologi informasi masif membawa berbagai tantangan dan tekanan psikologis bagi peserta didik, mulai dari kecanduan gawai, cyberbullying, tuntutan akademik yang tinggi, hingga disorientasi moral. Dalam konteks ini, Pendidikan Agama Islam (PAI) diasumsikan memiliki peran yang sangat krusial, tidak sekadar sebagai sarana transfer pengetahuan, melainkan juga sebagai instrumen vital dalam pembentukan ketahanan mental (resilience) siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis secara mendalam bagaimana internalisasi nilai-nilai PAI berkontribusi terhadap penguatan resiliensi siswa dalam menghadapi ragam tekanan di era modern. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research). Hasil penelitian mengungkap bahwa PAI mampu membentuk ketahanan mental siswa melalui tiga aspek fundamental: pertama, penanaman aqidah yang kuat sebagai fondasi teologis yang melahirkan sikap tawakal; kedua, optimalisasi ibadah mahdhah yang berfungsi sebagai mekanisme coping stres spiritual; ketiga, pembiasaan akhlakul karimah yang membekali siswa dengan regulasi emosi yang baik. Ketiga aspek tersebut secara sinergis meningkatkan kapasitas siswa untuk bertahan dan beradaptasi secara positif.
Unduhan
Referensi
Acip, & Khaerunisa. (2022). NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK DALAM PERSPEKTIF AZ-ZARNUJI. Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 17–39. https://doi.org/10.51729/7151
Ananda, R., Harahap, S., & Widodo, A. (2025). Mental Health and Resilience in Digital Era Education: A Psychological Perspective. Global Press Journal of Educational Psychology, 15(2), 112-128.
Azhari, H., Solihutaufa, E., Acip, Sirrulhaq, S., & Gundara, A. (2022). Panduan Penulisan Skripsi (Sanusi & H. I. Lesmana (eds.); 4th ed.). LPPM STAI Pelabuhan Ratu.
Fajariyah, N. (2021). Konsep Sabar dan Syukur dalam Membangun Resiliensi Akademik Mahasiswa di Era Kompetitif. Jurnal Psikologi Islam Terapan, 8(2), 45-58.
Hasanah, U. (2020). Urgensi Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Tangguh Remaja di Era Digital. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 5(2), 112-125.
Hidayati, N., Rahman, A., & Fauzi, M. (2020). Terapi Spiritual Melalui Tilawah Al-Qur'an untuk Mereduksi Kecemasan Akademik Siswa Menengah Atas. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 4(1), 12-25.
Khotimah, H., Setiawan, B., & Wulandari, R. (2022). Pengaruh Rasa Syukur terhadap Kesejahteraan Psikologis Remaja di Era Media Sosial. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(4), 302-315.
Kulsum, U., & Muhid, A. (2022). Pendidikan Islam di Era Disrupsi: Tantangan Degradasi Moral dan Solusi Penguatan Karakter. Jurnal Tarbiyah: Pendidikan Agama Islam, 19(1), 88-102.
Mubarok, A. (2021). Kesehatan Mental Perspektif Psikologi Islam: Teori dan Praktik. Pustaka Pelajar.
Mutholingah, S., Zainuddin, M., & Hakim, L. (2025). Digital Disruption and Moral Disorientation in Generation Z: An Islamic Educational Policy Perspective. International Journal of Islamic Education and Management, 14(1), 55-72.
Sanusi. (2021). Pemberian Materi pada kegiatan Praktek Profesi Keguruan (PPK) STAI Pelabuhanratu. Pengabdian Pada Masyarakat. https://web.staip.ac.id/aktifitas/pemberian-materi-pada-kegiatan-praktek-profesi-keguruan-ppk-stai-pelabuhanratu/
Pengabdian Pada Masyarakat. https://web.staip.ac.id/aktifitas/pemberian-materi-pada-kegiatan-praktek-profesi-keguruan-ppk-stai-pelabuhanratu/
Sukmawati, E. (2023). Integrasi Nilai Tawakal dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam untuk Penguatan Mental Siswa. Jurnal Pendidikan Islam Al-Murid, 1(1), 22-35.
Zagoto, S. W. (2019). Efikasi Diri dan Resiliensi Siswa dalam Menghadapi Tekanan Akademik Ujian Nasional. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 7(2), 66-72.
Zein, M. (2024). Strategi Guru PAI dalam Membentuk Imunitas Mental Peserta Didik Berbasis Pendekatan Humanistik. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 6(1), 10-24.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
